可見許多學生本身也不清晰本身為甚麼要去上阿豆仔的課, 只知道學外文要跟他們學, 因為他們可以給一個外文學習情況.
這又是另外一個迷思, 跟外國人在一路外文會變好
不外現實情形是…良多人在國外(外國人的情況)待了許多年, 外文也沒學好
所以事實是在一個外國人環伺的處所, 外語能力不見得會隨著變好
那小伴侶比大人敢說, 應當會學得對照好吧!
小伴侶的進修能力確實比較好, 也因為他們的說話模式還沒成熟, 加上學說話是個仿照的進程, 小朋侪在這方面有沒有可代替的優勢.
看到這翻譯社 也許各人會更強烈鼓起小孩要給外國人教的動機
不外照舊請大師先耐煩往下看.
外籍人士之所以有本國先生無可庖代的處所在於他們的腔調和腔調
以小伴侶而言, 他們能從外籍老師進修到是這個部分
至於其它工具翻譯社 外籍教員和原籍先生所給的幾近無異
並且小伴侶畢竟是小同夥, 他們的單字運用和說話架構也僅限於生活中的表達
這些都是祖籍教員就能給的, 所以我們無需放大外籍先生在兒童外語講授的重要性.
那水平不錯的學生是否更有來由要求給外籍老師上課
這一點華頓翻譯公司是贊成的
但前提是進修者要了解本身的需求
當華頓翻譯公司們會需要外籍人士上課, 一定是他們有本國先生沒法取代的處所
其實許多原籍教員都教得相當好, 無論說話素養或教授教養技能都很出色
那外國人的腳色是甚麼?
依個人鄙見, 說話進修除了知足生活的運用, 到最後必將進入各類議題的評論辯論, 到了這個階段, 很多人會有效字及表達的瓶頸, 當我們在表達一件事, 會以本身的認知和邏輯去注釋翻譯社 然則列位可能有那種翻譯公司自己都感覺講得很清晰, 對方仍是不懂的情況翻譯社 這類問題不全然是語言的問題翻譯社 而是思慮體式格局的分歧.
外籍教員的腳色就是輔助學生用以誰人外語以母語的人所認知中恰當的用字和表達方式表達出來.
換句話說, 就是把說話學得地道
能把每一個本身學過的單字和用法翻譯社 在適當的場所和機會應用是以己之力比力難達到的目的.
外籍教員的文化靠山恰好補足我們懂這個說話卻又沒法應用適當的問題.
這是我認為外籍教員較無可庖代的優勢
華頓翻譯公司不否決給阿豆仔上課, 但要了解本身想從中取得甚麼? 要不然有如許的資本卻沒好好操縱就可惜了.
外語進修迷思之4—跟阿豆仔學比力好嗎?
這是一個困擾很多人好久的問題
至於成年的進修者, 特別是稍具程度的翻譯社 也是一窩蜂找外籍老師; 水平對照根本的則因為自己的對話能力不足, 會跟本籍老師盡力打根蒂根基.
基於以上的身分翻譯社 讓外國人成為台灣外語教學的搶手貨
到底外國人對華頓翻譯公司們的教學貢獻有無到達我們的預期?
照樣只是知足了給外國人上課的虛榮
在一些中高級班常見一種現象
對話能力強的某些學生會掌控上課機遇盡力和老師對話
大部分的學生是緘默沉靜的觀察遲疑者, 偶然回答幾個問題.
包孕我本身在教會話課, 很多人也是靜靜地坐著.
我常跟學生說…所謂的conversation…con是together翻譯社 verse是talk, 合在一路就是talk together, 不是monologue, mono是alone或single, logue也是talk, 合起來是talk alone, 偏偏許多時候學生都喜好讓教員talk alone, 這是我最不樂意見到的.
所以我常不清楚明明, 這些學生一方面又盼望給外國人上課, 一方面上課又悶不出聲
那到底給外國人上課是為了甚麼?
有人說可以練聽力
那還不如在家聽廣播, 電視
以下內文出自: http://blog.sina.com.tw/delphine_lintw/article.php?entryid=576818有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
以下內文出自: http://blog.sina.com.tw/delphine_lintw/article.php?entryid=576818有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
文章標籤
全站熱搜
留言列表
