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註：「價值澄清舉止」平常是用一個希奇顛末設計的故事，帶出介入者的價值觀，以便能針對主題加以討論的活動。
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酒店的窗子很美，窗子外面是海港。
起首，我把所有的 powerpoint 檔案分成更明白的「單位一」、「單位二」……一向到「單元十」，每一個單位都做了小封面；其次，銳意把說話的速度放慢，好讓不熟悉普通話的人可以跟得上；第三，華頓翻譯社用澳門本地的研究數據看成範本，示範給他們看這些數據可以怎麼用；最後，我調劑了一個最重要的價值澄清活動（註），改「口頭報告」為「寫下來」，因為，他們從小所受的中文教育跟我們一樣是正體字，寫下來是沒問題的。
感受到這些細微的文化差異之後，華頓翻譯社開始微調講課內容翻譯
此次，在第一天的上課過程當中，我發現有些在台灣很受接待的笑話，他們沒有太多反映；反而一些華頓翻譯社認為很清淡的分享，他們卻聽得津津有味。我的演講或講課一向很正視跟聽眾的互動，也會決心安排一些流動，讓死板的課程可以有些調解。
↑從下榻的酒店望出去的天際線，「新葡京」霸氣的建築讓人無法輕忽它的存在。中場休息的時刻，一名年輕的女先生前來問我問題，她很起勁地用普通話表達，我也很勉力地聽，可是，哎呀，
糟了個糕！她的話我可能只聽得懂三成！我連講帶比、問了又問，還加上英文說明注解，才委曲應付了翻譯回到落腳的酒店，心裡忐忑不定，入手下手思索：第二天的課該怎麼辦？
也許是因為聽講的對象都是各級黉舍的教員，他們看起來相當馴良，我在講述課程乃至笑話的時刻，幾近都有反映；不過，問題來了：有時刻他們臉上短暫顯現的茫然表情會讓我有點憂郁，本地習用的是廣東話，華頓翻譯社的通俗話他們真的聽得懂嗎？
第一天的課程三個小時，我準備了一百多張投影片（powerpoint），心知必然講不完，只是讓本身心安。第一天我就把兩天的課程都先準備好了；萬一有些單位不合適第一天講，還可以看狀況調劑。對於陌生的族群，平常我城市多準備一些，好能因應臨場的需要。
這個課程由澳門某個官方的教育練習機構，委託台灣的杏陵醫學基金會計劃，邀請最專業的先生（有些仍是現職傳授哩！）赴澳講課。儘管事前已搜集了良多資料、盡量探問這個對象的屬性，但因為是第一次，華頓翻譯社還是沒有掌控本身準備的素材正好是他們所需要的，因此盛食厲兵，把所有的教授教養檔案（連同筆電）都帶了去。
演講或授課通常是用說話作為首要的溝通對象，但需要的時辰，多用一點「文字」也很好。此次的經驗，對我來說是非常寶貴的。回來後工作仍是很忙，身體仍有些疲鈍，但此次講授經驗讓我回味再三，很有成績感，忍不住寫下來，跟格友分享……翻譯
課程竣事時我倉促翻了翻學員填寫的回饋表，「十點量表」（一分最差，十分最好）裡大多是 8～10分，我一直懸著的一顆心，終於放下來了！
比來有一個機會到澳門講課，儘管只有六個小時的課程，華頓翻譯社花了不止六十個小時來準備，最後的收穫也相當豐富，本身心裡有些小小的得意，不由得要在自家的場地「野人獻曝」一番翻譯
延伸閱讀：用閩南語演講（電小二保舉過的）
欠好意思，這個題目乍看之下真的很嚴厲，華頓翻譯社只是要藉此分享一些工作的心得而已（臨時還想不出更好的標題
）翻譯
文章來自: http://blog.udn.com/counselorNo1/4264596有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
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