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　紀美宏醫師示意，當孩子的發展曲線掉隊，或該講話卻不太會措辭時，一般都可隨意馬虎發覺謬誤勁。但是，當孩子一歲半最先牙牙學語了仍不理睬人、不模仿大人動作，三歲已能聽懂大人指令卻老是聽而不聞，五歲了仍然難以恬靜坐著、動個不絕、情感爆衝等等，一般家長多會認為是個性使然，或是小孩沒教好，卻很少認為是成長異常的警訊。

　【記者林孟蒨／南市報道】成大病院兒童精神科主任紀美宏醫師指出，包羅注意力不足過動症、自閉症等神經成長疾患，在幼兒階段常有社會情感成長上的艱巨及特定的行為表現，也常彙合併有說話、認知、動作方面的發展遲緩，乃至因多重的成長遲緩，反而不易被辨識，家長要分外注意，一旦發現問題應盡早就診檢查以期早期發現醫治翻譯

　醫師告知媽媽，小華社會情感方面的成長簡直有狀況，難理解他人感觸感染、與人互動難題，也幾近沒有注意到其他人在做什麼，本身還有一些典禮化行為及特殊的玩遊戲體例。在醫師建議下，媽媽帶著小華參加由心理師率領的整體心理醫治，學著怎麼去和小華互動溝通、玩遊戲、確立生涯常規。半年事後，固然小華照樣對照「慢熟」，但已可以跟上同窗步驟，本身吃飯、整理器材、一路玩軌道車子，有時回家還會自動找媽媽一起看故事書、跟媽媽講黉舍産生的工作，乃至在母親節給了媽媽一個大大的擁抱！

　社會情感成長，是孩子對本身的狀況、情緒感觸感染的發覺及表達能力，與情況接觸到的人事物的互動、理解及回應溝通能力，對集團劃定規矩及社會規範的領受及共同方式，關係到孩子以後的人際關係、道德價值觀，和情感調理能力等翻譯

紀美宏醫師舉案例指出，一位三歲半的小男孩小華剛進幼稚園小班一個月，老師發現他的行為跟其他小朋友不大一樣，老是本身一個人玩車輪子，不參與其他舉動，當先生和同學接近想要找他說話時，就畏縮到角落，垂頭不睬會，這一個月來幾乎沒聽到他開口措辭翻譯豈論是上課或吃飯休息時間，小華常坐不到1、二分鐘就起來走動，乃至跑出教室，沿著校園裡的小池塘一直繞啊繞地跑；當教員提示該做的事情時，小華總是仿佛沒聽到似的。

　先生跟家長提起小華的諸多狀況，建議去看心理醫師評估，如何幫手小華翻譯因為先生講了很多次，媽媽在將信將疑之下照舊帶著小華來到兒童精力科門診。在診間，媽媽告知醫師，小華的身高體重都很正常啊，在家裡都乖乖地看電視也不吵，跟爸媽頂嘴時「欠好」、「不要」的講得好流利，哪裡有問題？！然則說不憂郁是哄人的。媽媽講著講著就哭了出來，這時候坐在一旁的小華忽然哈哈大笑了起來。